Λίγα λόγια για εμάς...


Καλώς ήρθατε στο Blog της Λέσχης Ανάγνωσης και Φιλαναγνωσίας, το οποίο βραβεύτηκε με το βραβείο "Κυριάκος Παπαδόπουλος" του Κύκλου του Ελληνικού Παιδικού Βιβλίου το 2015.
Το Blog δημιουργήθηκε το 2013, με αφορμή τη Λέσχη Ανάγνωσης Εκπαιδευτικών Π.Ε. Ανατολικής Αττικής, η οποία λειτουργεί στο πλαίσιο των δράσεων του Τμήματος Πολιτιστικών Θεμάτων της Δ/νσης και στεγάζεται στη Δημοτική Βιβλιοθήκη Κορωπίου. Στόχος της Λέσχης είναι μέσα από την ανάγνωση βιβλίων παιδικής και νεανικής λογοτεχνίας, την ανταλλαγή απόψεων και το σχεδιασμό φιλαναγνωστικών δραστηριοτήτων, να λειτουργήσει πολλαπλασιαστικά ως δράση στον εκπαιδευτικό κύκλο και κατ' επέκταση στους μαθητές.
Οι δραστηριότητες φιλαναγνωσίας, οι δράσεις και οι ιδέες που προκύπτουν μέσα από τις συναντήσεις της Λέσχης, θα παρουσιάζονται μέσα από το Βlog, ενώ ταυτόχρονα θα προτείνονται βιβλία θεματικά, θα παρουσιάζονται οι νέες κυκλοφορίες βιβλίων και θα προβάλλονται δράσεις φιλαναγνωσίας σε σχολεία.
Υπεύθυνη συντονισμού της Λέσχης και διαχειρίστρια του Blog είναι η Χρύσα Κουράκη, Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων της Δ/νσης.

Από το Σεπτέμβριο του 2016, μόνιμες συνεργάτιδες του blog είναι η εκπαιδευτικός Τζελίνα Βογιατζόγλου και η συγγραφέας Βασιλική Κατέρη, η οποία έχει αναλάβει τη θεματική ενότητα "Η τέρψη της ανάγνωσης", με σκοπό από τη ματιά του απλού αναγνώστη -και όχι του εκπαιδευτικού- να σχολιάζει βιβλία που προσφέρουν τη χαρά της ανάγνωσης στα παιδιά.
mail επικοινωνίας:
ckouraki@hotmail.gr






Τρίτη, 18 Ιουνίου 2013

Τα Νέα μας - Συνάντηση με το Βαγγέλη Ηλιόπουλο




Τη Δευτέρα, 17 Ιουνίου πραγματοποιήθηκε η τελευταία συνάντηση για τη φετινή χρονιά στη Λέσχη Ανάγνωσης για εκπαιδευτικούς. Προσκαλεσμένος μας ο Βαγγέλης Ηλιόπουλος, συγγραφέας και εκπαιδευτικός. (περισσότερες πληροφορίες για το συγγραφέα και το έργο του μπορείτε να δείτε εδώ)

                             
Ο κος Ηλιόπουλος μίλησε μαζί μας για τα βιβλία του, για τη διαδικασία συγγραφής τους, για τη θέση της φιλαναγνωσίας στην τάξη, αλλά και για τα θέματα που απασχολούν τους μαθητές, τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς στο σύγχρονο σχολείο. 
Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στα βιβλία του με ήρωα τον Τριγωνοψαρούλη και στις ιστορίες που έχει γράψει για την Ε.Ψ.Υ.Π.Ε με θέματα που απασχολούν τη σύγχρονη κοινωνία και κυρίως τα παιδιά. Αφορμή το νέο βιβλίο  Ο Μίλτος, η Μίνα, η Ροζαλία, ο Τσε και...η βαλίτσα. Στο βιβλίο αυτό ο Ηλιόπουλος έχει γράψει την ιστορία με τίτλο "Η βαλίτσα", η οποία ως θέμα έχει τις συγκρούσεις και εντάσεις σε μια οικογένεια όπου υπάρχει ένα "άσχημο" διαζύγιο.

Τον ευχαριστούμε πολύ για την επίσκεψη και για τα βιβλία που δώρισε σε όλα τα μέλη της Λέσχης μας και περιμένουμε το νέο βιβλίο του Τριγωνοψαρούλη το Σεπτέμβριο!


Μέχρι τότε... σας ευχόμαστε Καλό Καλοκαίρι και Καλές Αναγνώσεις!

Δευτέρα, 17 Ιουνίου 2013

Δραστηριότητες Φιλαναγνωσίας - Βιβλία γνώσεων

Θαύματα του φυσικού κόσμου
Ντέιβιντ Μπέρνι
Μετάφραση-Επιμέλεια: Ευαγγελία Μαυρικάκη
Εκδόσεις Πατάκη

Δραστηριότητες
  • Διαλέγουμε μια θεματική ενότητα από αυτές του βιβλίου και μπαίνουμε στο ρόλο των ζώων που ζουν στην αντίστοιχη περιοχή. Παρουσιάζουμε τη ζωή τους στους άλλους απαντώντας στις ερωτήσεις τους, δίνοντας μια μορφή συνέντευξης
  • Κατασκευάζουμε ζώα με πλαστελίνη.
  • Κατασκευάζουμε μάσκες με τη μορφή ζώων.
  • Φτιάχνουμε το αλφαβητάρι των ζώων.
  • Επίσκεπτόμαστε το Αττικό ζωολογικό πάρκο και διαβάζουμε εκεί αποσπάσματα από το βιβλίο.
  • Βλέπουμε ντοκυμαντέρ του Κουστώ.
  • Βιντεοσκοπούμε έντομα στην αυλή του σχολείου και δημιουργούμε βίντεο.
  • Ακούμε φωνές από το ζωικό βασίλειο και τις αναγνωρίζουμε.
  • Επόμενες αναγνώσεις: Το βιβλίο της ζούγκλας, Ψυχογιός
Σχεδιασμός δραστηριοτήτων: Κλεονίκη Κεφοκέρη, Βασιλειάδου Ράνια

Δραστηριότητες Φιλαναγνωσίας - Βιβλία γνώσεων

Η Μυρσίνη και η Ιερή Χήνα
Μάνια Δούκα
Εκδόσεις Ίνδικτος




Δραστηριότητες
Προτάσεις βασισμένες στην ιστορία του βιβλίου, η  οποία έχει ως ήρωες τα γλυπτά του Εθνικού Αρχαιολογικού Μουσείου.
  • Επισκεπτόμαστε το Ενθικό Αρχαιολογικό Μουσείο. Διαβάζουμε το βιβλίο στο μουσείο με αντίστοιχη περιήγηση στα εκθέματα.
  • Αναπαράσταση του μύθου της Δήμητρας με την προσφορά των δημητριακών στον Τριπτόλιμο, μπροστά από την στήλη.
  • Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες και γίνεται αναπαράσταση κάποιου άλλου αποσπάσματος.
  • Φτιάχνουμε κολάζ από αρχαία αγάλματα και σύγχρονες εικόνες. Βλέπουμε τα κολάζ του Ελύτη και διαβάζουμε κάποια ποιήματά του (για να δείτε αντίστοιχες δραστηριότητες εδώ).
  • Επόμενες αναγνώσεις: Χρήστος Μπουλώτης, Το άγαλμα που κρύωνε, Πατάκης, Λίτσα Ψαραύτη, Τα δάκρυα της Περσεφόνης, Πατάκης, Ελένη Σαραντίτη, Ο κήπος με τ’ αγάλματα, Καστανιώτης.
Σχεδιασμός δραστηριοτήτων: Αντωνιάδου Νικόλ, Κατσίκη Κατερίνη, Σκουρλή Βασιλική

Κυριακή, 16 Ιουνίου 2013

Δραστηριότητες φιλαναγνωσίας - Βιβλία γνώσεων

Μια μοναδική ξενάγηση στην Αρχαία Ελλάδα
Ν. Σακκά-Νικολακοπούλου
Εικονογράφηση: Διονύσης Κωνσταντόπουλος
Εκδόσεις Άγκυρα



Δραστηριότητες
Προτάσεις - Ιδέες όπως προέκυψαν ενδεικτικά από ένα κεφάλαιο του βιβλίου σχετικό με το θέατρο στη Αρχαία Ελλάδα (Κωμωδίες, Τα Διονύσια, Τα Πρώτα Έργα, Τα Θέατρα, Οι Μάσκες σελ. 22-23). Το βιβλίο περιέχει ποικίλες θεματικές ενότητες σχετικές με την καθημερινή ζωή στον αρχαίο κόσμο.
  • Κατασκευάζουμε τη μακέτα ενός αρχαίου θεάτρου (ορχήστρα, κερκίδες, διαζώματα).
  • Κατασκευάζουμε κοστούμια και μάσκες από τα ίδια τα παιδιά (επιλέγοντας υφάσματα από τη γωνιά της μεταμφίεσης) από υφάσματα και χαρτί.
  • Θεατρικό παιχνίδι: «Παρουσίαση κωμωδίας». Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες: α) ηθοποιοί, β) κριτές, γ) χορός, δ) μουσικοί. Η κάθε ομάδα επιλέγει να παρουσιάσει μια κωμωδία του Αριστοφάνη (Ειρήνη, Λυσιστράτη, Βάτραχοι). Επενδύουμε την παράσταση με: α) μουσικά όργανα (κρουστά), που μπορούμε να κατασκευάσουμε μόνοι μας, β) με χορό, γ) με σκηνικά. Μια ομάδα αναλαμβάνει να φτιάξει τα εισιτήρια-πλακίδια, όπου επάνω τους έχουν ένα γράμμα με το οποίο ορίζεται η σειρά των καθισμάτων.Οι κριτές ψηφίζουν (με την ανάταση της χειρός) την καλύτερη παράσταση!
  • Διαβάζουμε βιβλία και κόμικς με τις κωμωδίες του Αριστοφάνη.
Σχεδιασμός δραστηριοτήτων: Γιώργος Λαφαζάνης, Ιωάννα Αντυπάτη


 

Δραστηριότητες φιλαναγνωσίας - Βιβλία γνώσεων

 
 
Στους δρόμους του Βυζαντίου: "Πρόσκληση σε γεύμα"
Ελένη Σταμπόγλη
Εκδόσεις Καλειδοσκόπιο
Δραστηριότητες
Προτάσεις -Ιδέες όπως προέκυψαν από ένα κεφάλαιο του βιβλίου με θέμα τη διατροφή στο Βυζάντιο. Το βιβλίο περιέχει αρκετές σχετικές θεματικές ενότητες, αλλά η ομάδα της Λέσχης Ανάγνωσης εστίασε ενδεικτικά στο κεφάλαιο με το σιτάρι και το ψωμί.
  •  Εισαγωγική δραστηριότητα: Δίνονται λέξεις που έχουν σχέση με τη διατροφή (λαχανικά, αβγά, τυρί, ψωμί, σούπες, ψάρι, κρασί). Γίνεται συζήτηση για το ποιες τροφές πιστεύουν ότι έτρωγαν στο Βυζάντιο. Π.χ. δεν υπήρχε ντομάτα, πατάτα κτλ.
  • Φτιάχνουμε το αλφαβητάρι για το ψωμί π.χ.  φρατζόλα, Άρτος, Αρτοποιός, Καρβέλι, Λαγάνα,  Μπακέτα, Μπομπότα, Μπουκιά, Πιτεράτου κτλ.
  • Συνταγή ψωμιού. Συλλέγουμε συνταγές, τις παρουσιάζουμε και τις φτιάχνουμε.
  • Βρίσκουμε φράσεις σχετικές με το ψωμί (λαϊκά ρητά κλπ. Π.χ Φάγαμε ψωμί κι αλάτι, Ψωμοτύρι, Το ψωμί του Θεού, «άρτον και θέαμα», Είναι μπουκιά και συγχώριο... Στη συνέχεια φτιάχνουμε μια παράξενη ιστορία χρεισιμοποιώντας κάποιες από αυτές.
  • Διαβάζουμε ή συνθέτουμε ιστορίες με το ψωμί όπως: «Το πιο γλυκό ψωμί» (λαϊκό παραμύθι).
  • Διαβάζουμε άλλα σχετικά βιβλία ή ιστορίες όπως Η ιστορία ενός καλοψημένου τηγανόψωμου, Η Ταρώ και ο Ζαχαροζυμωμένος κ.α.
Σχεδιασμός δραστηριοτήτων: Άννα Φωτοπούλου, Χρύσα Φιωτάκη

 

Δραστηριότητες Φιλαναγνωσίας - Βιβλία γνώσεων

Μαγικές διαδρομές στην τέχνη: Γιώργος Σεφέρης
Κατερίνα Τζαβάρα

Εικονογράφηση: Δημήτρης Ρίζος
Διάπλους

Δραστηριότητες
Προτάσεις -Ιδέες όπως προέκυψαν από το περιεχόμενο του βιβλίου.
Μια εικονογραφημένη ιστορία από τα γεγονότα της ζωής του ποιητή είναι η αρχή του ταξιδιού που πραγματοποιεί με το βιβλίο αυτό το μικρό παιδί μέσα στον κόσμο της Τέχνης και των ποιημάτων του Σεφέρη.
  • Πόλεμος – Ειρήνη: Γράφουμε σε χαρτάκια την έννοια που δε μας αρέσει (εξοστρακίζουμε την έννοια που δε μας αρέσει)
  • Πατρίδα – Μετανάστευση – Πρόσφυγες: Παρουσιάζουμε – επεξηγούμε την έννοια πατρίδα μαζί με τα παιδιά.Ζητάμε από τα παιδιά να μας πουν ποια στοιχεία συνθέτουν την έννοια πατρίδα – διακτίνωση των εννοιών
  •  «Γραμμένα μυστικά»: Τα παιδιά εξομολογούνται (γράφουν ανώνυμα) τα μυστικά τους και τα διαβάζουμε και τα συζητάμε (τα μικρότερα στο νηπιαγωγείο τα εξομολογούνται και τα γράφει η νηπιαγωγός)
  • Εικαστικά: Φτιάχνουμε με πηλό νησάκια, ζωγραφίζουμε θαλασσινά τοπία, κατασκευάζουμε μακέτα με θέμα «Η παραλία»
  • Συνδέουμε το αντίστοιχο ποίημα με πίνακες ζωγραφικής που παρουσιάζουν νησιά, θάλασσα…
  • Μουσική: Ακούμε μελοποιημένη ποίηση Σεφέρη
  • Θεατρική αγωγή: Δραματοποιούμε τη βράβευση Νόμπελ
  • Δημιουργική γραφή: Εντοπίζουμε (στο νηπιαγωγείο) τις «μελαγχολικές έννοιες» του κειμένου και ζητάμε από τα παιδιά να βρουν τα αντίθετα. Ζητάμε (στο δημοτικό) από τα παιδιά να βρουν τις μελαγχολικές έννοιες, να γράψουν τις αντίθετες και να δημιουργήσουν ποιήματα ή ιστορίες ή λίμερικ μ’ αυτές.
  •  Παραδοσιακά ≠ Σύγχρονα παιχνίδια: Παίζουμε στην αυλή παλιά παραδοσιακά παιχνίδια π.χ. αμπάριζα
  • Διαβάζουμε Λίμερικ και τραγουδάκια από το βιβλίο «ποιήματα με ζωγραφιές σε μικρά παιδιά».
  • Παιχνίδια στην άμμο: φέρνουμε άμμο στο σχολείο και γράφουν το όνομά τους
  • Περισσότερες αναγνώσεις: Διαβάζουμε Το κοριτσάκι με τα ναυτικά, το Μέσα στις φλόγες ή την Αιολική γη με θέμα τη ζώή στη Μικρά Ασία και τη Μικρασιατική καταστροφή.
Σχεδιασμός δραστηριοτήτων: Μαρία Κoτσώλη, Μαρίνα Λάμπρου, Σοφία Μαστροδήμα

Τετάρτη, 5 Ιουνίου 2013

Δραστηριότητες Φιλαναγνωσίας - Με το ποδήλατό μου για αρχηγό τα αυτοκίνητα νικώ, Βαγγέλης Ηλιόπουλος

Με το ποδήλατό μου για αρχηγό, τα αυτοκίνητα νικώ
Σειρά Οικολογήματα
Βαγγέλης Ηλιόπουλος
Εκδόσεις Πατάκη
 

Η πόλη έχει καταληφθεί από τα αυτοκίνητα , τα οποία την έχουν κάνει άσχημη και βρόμικη. Με τα ποδήλατα έχει ξεσπάσει μακροχρόνιος πόλεμος. Δυο ποδήλατα θέλουν να εξηγήσουν στα αυτοκίνητα ότι αυτός ο πόλεμος δεν θα έχει νικητή. Θέλουν, ακόμα, να τους προτείνουν να υπογράψουν ειρήνη. Υπάρχει όμως κάποιος που δεν θα δεχτεί ποτέ: ο αρχιστράτηγος Τζι Μπι Τούρμπο. Πανίσχυρο αυτοκίνητο που θέλουν να νικήσουν τα ποδήλατα αν θέλουν ειρήνη. Πώς; Μα οδηγώντας τον στην τελική αναμέτρηση εκεί που δεν έχει ούτε βενζίνη ούτε και καινούρια λάστιχα. Θα νικήσουν τα ποδήλατα; Θα καταφέρουν να αλλάξουν την όλη με ορθοπεταλιές;

Δραστηριότητες
  • Ακούμε από το Υou-Τube το τραγούδι της Ελένης Βιτάλη "Το ποδήλατο" https://www.youtube.com/watch?v=K7fPrDo3Eg0 (εισαγωγική δραστηριότητα) ή το μελοποιημένο ποίημα του Οδ. Ελύτη "Η ποδηλάτισσα" https://www.youtube.com/watch?v=bkxg7D4DNXE
  • Συζητάμε για το δικό μας ποδήλατο και βλέπουμε στο Υou-Τube το βιντεάκι με την ιστορία από το Μικρό Νικόλα για το ποδήλατο https://www.youtube.com/watch?v=g4EUnA6kVqQ (εισαγωγική δραστηριότητα)

  • Διαβάζουμε το βιβλίο και:
  • Κατασκευάζουμε τον Καθαρόπολη και τον Τζι Μπι Τούρμπο με όποιο τρόπο θέλουμε (ζωγραφική, κολλάζ, κατασκευή με σύρμα ή ανακυκλώσιμα υλικά κ.α.).
  • Ζωγραφίζουμε σε χαρτί του μέτρου ένα ποδήλατο και μέσα του γράφουμε ή κολλάμε χαρτάκια με φράσεις που μας άρεσαν.
  • Φτιάχνουμε μια πρόσκληση και μια αφίσα σχετικά με τη μετατροπή της ιστορίας σε θεατρικό έργο για μια πιθανή θεατρική παράστασή της. Γράφουμε και τα σχετικά κείμενα.
  •  Κάνουμε τη δική μας εικονογράφηση στην ιστορία ή σε βασικές σκηνές της.
  • Μετατρέπουμε την ιστορία σε κόμικ.
  • Φανταζόμαστε την πόλη του Καθαρόπολη λίγα χρόνια μετά. Γράφουμε τη συνέχεια της ιστορίας. Πώς θα είναι οι ήρωες τότε;
  • Γράφουμε σε α’ πρόσωπο το ημερολόγιο του Καθαρόπολη και το ημερολόγιο του Τζι Μπι Τούρμπο, όπου περιγράφουν τα γεγονότα της ιστορίας. Στο τέλος τα συγκρίνουμε και βλέπουμε τα γεγονότα μέσα από δύο οπτικές γωνίες.
  •  Ο δημοσιογράφος της πόλης παίρνει συνέντευξη από τον Καθαρόπολη και από τον Τζι Μπι Τούρμπο. Αφού δραματοποιήσουμε τις δύο συνεντεύξεις , τις καταγράφουμε στην οικολογική εφημερίδα της τάξης.
  • Δημιουργούμε ένα επιτραπέζιο παιχνίδι (τύπου φιδάκι) με θετικές-αρνητικές στάσεις για την αστική κινητικότητα.
  • Αφηγούμαστε την ιστορία σταματώντας και περιμένοντας από τους μαθητές να συμπληρώσουν τη λέξη που λείπει.
Σχεδιασμός δραστηριοτήτων: Βέρα Βορύλα, Χρύσα Κουράκη

Κυριακή, 2 Ιουνίου 2013

Τα Νέα μας - Γνωριμία και παιχνίδια με τα βιβλία γνώσεων


 





Την Πέμπτη, 30-5-2013, στη Λέσχη Ανάγνωσης για εκπαιδευτικούς γνωρίσαμε από κοντά τα βιβλία γνώσεων και "παίξαμε" μαζί τους. Διακρίναμε τα είδη τους, τα χωρίσαμε σε κατηγορίες και μάθαμε να τα αξιολογούμε.
Ενώ παλιότερα η ποικιλία στα βιβλία γνώσεων ήταν περιορισμένη, σήμερα υπάρχει πληθώρα σε όλες τις κατηγορίες τους: πληροφοριακά βοηθήματα, βιβλία παιχνιδιών και δραστηριοτήτων, ταξιδιωτικά, μυθολογίες, βιογραφίες, βιβλία για φυσικές επιστήμες, ιστορία, τέχνες, φιλοσοφία κτλ. Στις προϋπάρχουσες κατηγορίες θα προσθέταμε ίσως και τα βιβλία που ανθούν σήμερα και εστιάζουν στη διαχείριση συναισθημάτων και την απόκτηση δεξιοτήτων, καθώς μέσα από τη μυθοπλαστική πλαισίωσή τους προσφέρουν γνώση για τη ζωή και τον ψυχικό μας κόσμο.
 
Εδώ θα πρέπει να σημειώσουμε πως τα σύγχρονα βιβλία γνώσεων δίνουν μεγάλη έμφαση στη μυθοπλαστική πλαισίωση της γνώσης, γεγονός που τα διαφοροποιεί από τα "καθαρά" επιστημονικά βιβλία γνώσεων και τα καθιστά στο μτεταίχμιο των λογοτεχνικών και των μη λογοτεχνικών. Η επιλογή της συγκεκριμένης τεχνικής από το συγγραφέα φαίνεται να είναι ιδιαίτερα αγαπητή και προσιτή από τα παιδιά όλων των ηλικιών, καθώς όταν η γνώση "μπλέκεται" με το μύθο γίνεται πιο οικεία στον αναγνώστη.
Η επιλογή των βιβλίων γνώσεων πρέπει να γίνεται λαμβάνοντας υπόψη κάποια κριτήρια όπως:
  • η ακρίβεια και όχι η υπεραπλούστευση της γνώσης
  • η εγκυρότητα
  • η ενημέρωση για τις τελευταίες εξελίξεις
  • η ιδιότητα του συγγραφέα
  • ο τρόπος παρουσίασης της ύλης
  • η μορφή, το ύφος
  • η γλώσσα, ο τόνος και
  • η εξωτερική εμφάνιση
Τα μέλη της Λέσχης ξεφυλίζοντας διάφορα βιβλία γνώσεων πρότειναν κάποιες δραστηριότητες, που μπορείτε να τις δείτε εδώ.