Λίγα λόγια για εμάς...


Καλώς ήρθατε στο Blog της Λέσχης Ανάγνωσης και Φιλαναγνωσίας, το οποίο βραβεύτηκε με το βραβείο "Κυριάκος Παπαδόπουλος" του Κύκλου του Ελληνικού Παιδικού Βιβλίου το 2015.
Το Blog δημιουργήθηκε το 2013, με αφορμή τη Λέσχη Ανάγνωσης Εκπαιδευτικών Π.Ε. Ανατολικής Αττικής, η οποία λειτουργεί στο πλαίσιο των δράσεων του Τμήματος Πολιτιστικών Θεμάτων της Δ/νσης και στεγάζεται στη Δημοτική Βιβλιοθήκη Κορωπίου. Στόχος της Λέσχης είναι μέσα από την ανάγνωση βιβλίων παιδικής και νεανικής λογοτεχνίας, την ανταλλαγή απόψεων και το σχεδιασμό φιλαναγνωστικών δραστηριοτήτων, να λειτουργήσει πολλαπλασιαστικά ως δράση στον εκπαιδευτικό κύκλο και κατ' επέκταση στους μαθητές.
Οι δραστηριότητες φιλαναγνωσίας, οι δράσεις και οι ιδέες που προκύπτουν μέσα από τις συναντήσεις της Λέσχης, θα παρουσιάζονται μέσα από το Βlog, ενώ ταυτόχρονα θα προτείνονται βιβλία θεματικά, θα παρουσιάζονται οι νέες κυκλοφορίες βιβλίων και θα προβάλλονται δράσεις φιλαναγνωσίας σε σχολεία.
Υπεύθυνη συντονισμού της Λέσχης και διαχειρίστρια του Blog είναι η Χρύσα Κουράκη, Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων της Δ/νσης.

Από το Σεπτέμβριο του 2016, μόνιμες συνεργάτιδες του blog είναι η εκπαιδευτικός Τζελίνα Βογιατζόγλου και η συγγραφέας Βασιλική Κατέρη, η οποία έχει αναλάβει τη θεματική ενότητα "Η τέρψη της ανάγνωσης", με σκοπό από τη ματιά του απλού αναγνώστη -και όχι του εκπαιδευτικού- να σχολιάζει βιβλία που προσφέρουν τη χαρά της ανάγνωσης στα παιδιά.
mail επικοινωνίας:
ckouraki@hotmail.gr






Παρασκευή, 10 Μαρτίου 2017

Trudy Ludwig, Το Αόρατο Αγόρι , εκδ. Λιβάνη: από την Ελένη Αλεξίου

Trudy Ludwig
Το Αόρατο Αγόρι
Εικονογράφηση:  Patrice Barton
Λιβάνης

Υπόθεση

Έχετε νιώσει ποτέ αόρατοι; Αν ναι (ή ακόμη κι αν όχι), πρέπει να γνωρίσετε τον Τομ, το αόρατο αγόρι.

Κανείς ποτέ δεν τον προσέχει, ούτε σκέφτεται να τον συμπεριλάβει στην ομάδα του, σε παιχνίδι ή σε πάρτι γενεθλίων... μέχρι που ένα νέο παιδί έρχεται στο σχολείο.

Μόλις ο Λι, ο καινούριος μαθητής, φτάνει, ο Τομ είναι ο πρώτος που θα τον κάνει να αισθανθεί καλοδεχούμενος. Όταν ο Τομ και ο Λι συνεργάζονται σε μια δραστηριότητα, ο Τομ βρίσκει τρόπο να αποκτήσει τον πρώτο του φίλο. 

Γιατί να το διαβάσω στην τάξη;

Γιατί θα το αγαπήσετε για πολλούς λόγους.... 
Το εξώφυλλό του, όπως και ο ήρωας εκπέμπουν, αντί για λύπη, που θα περίμενε κανείς, μια εσωτερικότητα και μια νηφαλιότητα. Ο μικρός ήρωας, παρότι περιθωριοποιημένος και ιδιαίτερος, με ό,τι συνεπάγεται αυτό συναισθηματικά, ξέρει να ζει με τον εαυτό του (π.χ. ζωγραφίζοντας ή δημιουργώντας υπερήρωες που καταφέρνουν αυτό που ο ίδιος δυσκολεύεται πολύ να κάνει) και να αξιοποιεί τα ταλέντα του όπως και τις ευκαιρίες που του παρουσιάζονται.
   Έτσι, όταν εμφανίζεται ο καινούργιος μαθητής, τολμά και τον πλησιάζει με τον δικό του τρόπο. Η δύναμή του σ’ αυτό το σημείο είναι αξιοθαύμαστη. Διεκδικεί διακριτικά και πετυχαίνει. Ο πόνος που του προκαλεί η αδιαφορία των συμμαθητών του, αναπτύσσει την ενσυναίσθησή του και την έγνοια του για τον άλλο και μια ευαισθησία, που δε διαθέτουν οι περισσότεροι συμμαθητές του. 
   Η εικονογράφηση, εξαιρετική. Πρόκειται πραγματικά για ένα εικονοβιβλίο. Τα χρώματα είναι τόσο ζωηρά όσο και τα ίδια τα παιδιά. Οι εκφράσεις και η κίνηση των παιδιών είναι απίστευτα ρεαλιστικές και συνυφασμένες με την κάθε σκηνή, χαρακτηριστικές στη συζήτηση για το πάρτι και στην παρουσίαση του καινούριου μαθητή. Στο παιχνίδι και την επιλογή ομάδων νομίζεις πως βρίσκεσαι ανάμεσά τους, κάπου στο σχολείο που εσύ ο ίδιος φοίτησες ή στο σχολείο της γειτονιάς σου. Και ο μικρός ήρωας πάντα κάπου εκεί, περιμένει χαμογελαστός, ελπίζοντας. Δείχνει εσωτερική δύναμη και υγεία αυτό. Και τελικά δεν διαψεύδεται. Η εικονιστική εξέλιξη του μικρού αγοριού που αρχικά στην αόρατη εκδοχή του εικονίζεται με χρώματα γκρίζα και ασπρόμαυρα και στη συνέχεια, όταν η παρουσία του γίνεται σταδιακά αισθητή με χρώματα, μιλά κατευθείαν στο μυαλό και την ψυχή του αναγνώστη, μικρού και μεγάλου για το πώς νιώθει το παιδί.  
   Τα χρώματα του εξώφυλλου ταιριάζουν απόλυτα με τον τίτλο, ο οποίος είναι εξαιρετικά εύστοχος και λειτουργικός γι’ αυτό που θέλει να δώσει. Η λέξη «αόρατο» δίνει τη θέση που βρίσκεται το παιδί αλλά και την συναισθηματική του κατάσταση δίχως ίχνος οίκτου και θλίψης, ερεθίζοντας ίσως αντίθετα και τη φαντασία.ο ήρωας εκπέμπουν, αντί για λύπη, που θα περίμενε κανείς, μια εσωτερικότητα και μια νηφαλιότητα. Ο μικρός ήρωας, παρότι περιθωριοποιημένος και ιδιαίτερος, με ό,τι συνεπάγεται αυτό συναισθηματικά, ξέρει να ζει με τον εαυτό του (π.χ. ζωγραφίζοντας ή δημιουργώντας υπερήρωες που καταφέρνουν αυτό που ο ίδιος δυσκολεύεται πολύ να κάνει) και να αξιοποιεί τα ταλέντα του όπως και τις ευκαιρίες που του παρουσιάζονται.

Από την Ελένη Αλεξίου (εκπαιδευτικό)

Παρασκευή, 3 Μαρτίου 2017

Πρόσφυγες: Βιβλία για να διαβάσουμε στα παιδιά που υποδέχονται στο σχολειό τους προσφυγόπουλα και βιβλία για να διαβάσουμε στα προσφυγόπουλα, από τη Νάντια Κουρμούση, Υπεύθυνη Αγωγής Υγείας Δ/νσης Π.Ε. Ανατολικής Αττικής


Το θέμα των προσφύγων τα τελευταία χρόνια έχει απασχολήσει πολύ την εκπαιδευτική κοινότητα αλλά και την ευρύτερη ελληνική κοινωνία. Την Παιδική και Νεανική Λογοτεχνία το συγκεκριμένο θέμα την έχει απασχολήσει εδώ και πολύ καιρό (από τη δεκαετία του '90 περίπου), όπως επεσήμανε και στο τελευταίο της άρθρο η Μαρίζα Ντεκάστρο στο ηλεκτρονικό περιοδικό ο αναγνώστης. Στόχος της παρούσας ανάρτησης δεν είναι μια εξαντλητική καταλογράφηση των σχετικών με το θέμα βιβλίων, αλλά μια προσπάθεια να δοθεί το σκεπτικό με το οποίο πρέπει να προσεγγιστούν σχετικά βιβλία και να προταθούν κάποια βιβλία παιδικής λογοτεχνίας, τα οποία μπορούν να διαβαστούν από Ελληνόπουλα ή από παιδιά που μένουν μόνιμα στην Ελλάδα, έτσι ώστε να ενισχύσουμε την ενσυναίσθηση και τις προκοινωνικές  συμπεριφορές (προσφοράς, βοήθειας) προς τους πρόσφυγες και τα προσφυγόπουλα.  Στόχος επίσης είναι να προταθούν κάποια βιβλία με εικόνες και λιγοστό κείμενο που μπορούν να διαβαστούν σε προσφυγόπουλα, για να τους δοθεί η ευκαιρία να συζητήσουν και να διαχειριστούν θέματα που πιθανώς "κουβαλάνε στις βαλίτσες τους"  στο μεγάλο τους ταξίδι. 
Η επιλογή των βιβλίων και οι σχετικές προτάσεις έχουν γίνει από τη Νάντια Κουρμούση, Υπεύθυνη Αγωγής Υγείας της Δ/νσης Π.Ε. Ανατολικής Αττικής.

Α) Ως προς τα βιβλία για επεξεργασία με παιδιά πρόσφυγες/μετανάστες είναι καλό να δουλεύουμε κυρίως με:

  • Εικονοβιβλία, που  κάνουν ευκολότερα αντιληπτό το μήνυμα που μεταφέρουν, όπως π.χ. το «Ζουμ», Ιστβάν Μπανιάι, Εκδ. Ωκεανίδα.


  • Εικονοβιβλία που μεταφέρουν μηνύματα αισιοδοξίας ή που βοηθούν τους μικρούς και τους μεγάλους αναγνώστες να κάνουν θετική αναπλαισίωση των πραγμάτων και να συνειδητοποιήσουν ότι τα πράγματα δεν είναι πάντα όπως φαίνονται. Επαναλαμβάνουμε  ότι παραδείγματα τέτοιων βιβλίων είναι «Το κόκκινο βιβλίο», Μ. Λέμαν, Εκδ. Μεταίχμιο, «Η αρπαγή της κότας», B Rodriquez, Εκδ. Ηλίβατον και το «Μισέλ, το πρόβατο που δεν είχε καθόλου τύχη», S. Victor, Εκδ. Κόκκινο). Ειδικά το τελευταίο είναι εξαιρετικό. Το μήνυμα είναι ότι τα πράγματα δεν είναι πάντα όπως φαίνονται ή όπως τα αντιλαμβανόμαστε, και ενώ νομίζουμε ότι όλα πάνε άσχημα, η μεγαλύτερη εικόνα που λέει το αντίθετο μεταδίδει αισιοδοξία.
  • Βιβλία που δεν αφορούν στο θέμα της μετανάστευσης και της προσφυγιάς. Το να προσεγγίζουμε τα δύσκολα αυτά θέματα με παιδιά που τα βίωσαν και τα βιώνουν –με όλες τις δυσβάστακτες συνέπειές τους- μπορεί να φέρει και εμάς και τα παιδιά σε δυσάρεστη θέση.  Εάν όμως κληθούμε να το κάνουμε (π.χ. εάν ζητηθεί από τα ίδια τα παιδιά) τότε θα μπορούσαμε να «διαβάσουμε» ένα βιβλίο όπως π.χ. «Το ταξίδι», Φ. Σάννα, Εκδ. Πατάκη, δίνοντας όμως έμφαση στο ότι πολλοί άνθρωποι συχνά αναγκάστηκαν και αναγκάζονται να κάνουν ένα τέτοιο ταξίδι, και κυρίως, στο  πόσο δυνατοί είναι εκείνοι που το κατόρθωσαν.

Β) Ως προς τα βιβλία για ευαισθητοποίηση των μαθητών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της χώρας μας στο θέμα των προσφύγων/μεταναστών, καλό είναι τα βιβλία που θα επεξεργαστούμε:

  • Να προσεγγίζουν έμμεσα το ζήτημα των προσφύγων/μεταναστών. Τέτοια παραδείγματα αποτελούν αυτά που αναφέραμε στην προηγούμενη ανάρτησή μας με θέμα την κατοικία («Το σπίτι το δικό μας», Β. Ηλιόπουλος, Παιδική Νομική Βιβλιοθήκη, «Καλοκαίρι, Φθινόπωρο, Χειμώνας, Άνοιξη, Καλοκαίρι», Α. Πιπίνη, Εκδ. Πατάκη, «Ζωγράφισέ μου ένα σπίτι», Χ. Φραντζεσκάκη, Εκδ. Καλειδοσκόπιο) και με ερωτήσεις επεξεργασίας σαν αυτές που προτείναμε.


  • Να μην έχουν σκληρές περιγραφές από στιγμιότυπα πολέμου και θανάτου και να μην δίνεται έμφαση σε δύσκολα και βαριά συναισθήματα όπως ο φόβος, η απελπισία και η απόγνωση. Το ζητούμενο δεν είναι να δημιουργήσουμε βαρύ κλίμα και αίσθηση δυσφορίας στα παιδιά, αλλά να τα καθοδηγήσουμε ώστε να νοιάζονται για τους συνανθρώπους τους, σωστά; Ας μην ξεχνάμε όμως ότι η ενσυναίσθηση, η «ικανότητα του ατόμου α) να επηρεάζεται από τη συναισθηματική κατάσταση του άλλου και να τη μοιράζεται και β) να εκτιμά και να αξιολογεί τις αιτίες για τη συναισθηματική κατάσταση του άλλου» (Waal Frans, 2007) δεν συνδέεται πάντα με θετικές συμπεριφορές προς τους άλλους, αλλά, σε μερικές περιπτώσεις, όταν το αποτέλεσμα είναι η  ύπαρξη μόνο προσωπικής δυσφορίας, τότε το άτομο αυτό μπορεί να αποσυρθεί και να μην εκδηλώσει προκοινωνική (βοηθητική) συμπεριφορά προς το πρόσωπο που αντιμετωπίζει τη δύσκολη κατάσταση (Landy S., 2009). Ένα εξαιρετικό βιβλίο που προσεγγίζει το θέμα ρεαλιστικά μεν αλλά όχι απαισιόδοξα, είναι το «Τι θα πάρω μαζί μου φεύγοντας», των Ν. Κάντζου και Φ. Νικολούδη του Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης, το οποίο εμπεριέχει και δραστηριότητες επέκτασης.
  • Να μην μονοπωλούν το θέμα των προσφύγων/μεταναστών. Το να διαβάζουμε συνεχώς στα παιδιά βιβλία σχετικά με τους πρόσφυγες/μετανάστες και το να ασχολούμαστε έντονα και σχεδόν αποκλειστικά με το θέμα αυτό ενέχει έναν πολύ σοβαρό κίνδυνο:  την άμβλυνση των συναισθημάτων των παιδιών απέναντι στον πόνο των ανθρώπων αυτών, αφού η υπερέκθεση σε ένα θέμα κάνει τα άτομα να το συνηθίζουν σιγά-σιγά (όπως συμβαίνει και με τις σκηνές βίας στις οποίες τα παιδιά εκτίθενται καθημερινά μέσω των δελτίων ειδήσεων, των ηλεκτρονικών παιχνιδιών και των κινηματογραφικών ταινιών).
  • Να μην εστιάζουν στην ανημπόρια και στον πόνο των προσφύγων/μεταναστών και να μην υποδηλώνουν φιλευσπλαχνία όσων τους βοηθούν. Η πιο σωστή, κατάλληλη και απλή προσέγγιση είναι ότι οι πρόσφυγες και οι μετανάστες έχουν δικαιώματα, ενώ υπάρχουν νόμοι που τους προστατεύουν. Δεν είναι θέμα ελεημοσύνης το να τους παρέχουμε βοήθεια, αλλά συμμόρφωση σε όσα υπαγορεύονται από τις  διεθνείς συνθήκες. Ένα καλό βιβλίο που περιγράφει με απλό τρόπο την ιστορία και την εξέλιξη του θέματος της προσφυγιάς στο χρόνο, δίνοντας παράλληλα το νομικό πλαίσιο, είναι το «Μικρές Οδύσσειες Παιδιών» της Βικτώριας Μπαντή από την Παιδική Νομική Βιβλιοθήκη. 
 
Πρέπει όμως οπωσδήποτε να αφαιρεθεί η αναφορά δύσκολων θεμάτων όπως π.χ. της σεξουαλικής κακοποίησης των παιδιών μεταναστών/προσφύγων ή της εμπορίας των οργάνων τους, τουλάχιστον για την ανάγνωση σε μαθητές των μικρών τάξεων. Εξάλλου, όπως έχουμε ξαναπεί, είναι καλό να αποφεύγεται η υπερπαροχή εξηγήσεων και πληροφοριών κατά τη συζήτηση ευαίσθητων θεμάτων, αφού μόνο ανασφάλεια και φόβο μπορούν να προκαλέσουν σε μικρά παιδιά.  Επιπλέον, ας έχουμε στο νου μας, πως υπάρχει η πιθανότητα, η γενιά παιδιών που φοιτά τώρα στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση να αναγκαστεί να μεταναστεύσει για οικονομικούς λόγους. Με το σκεπτικό αυτό η έμφαση πρέπει να δίνεται στο τι μπορούμε να κάνουμε και όχι στο πόσο ανήμποροι γινόμαστε εάν χρειαστεί για κάποιο λόγο να μεταναστεύσουμε.
Από τη Νάντια Κουρμούση

Πέμπτη, 16 Φεβρουαρίου 2017

Νοιάζομαι και Δρω: προτάσεις βιβλίων για την ενεργό πολιτειότητα


Με αφορμή το πρόγραμμα Νοιάζομαι και Δρω, το οποίο υλοποιείται σε 150 σχολεία όλης της χώρας, σκεφτήκαμε να δημιουργήσουμε μια ενότητα με θέμα την ενεργό πολιτειότητα, η οποία περιλαμβάνει τον εθελοντισμό, την αλληλεγγύη, τα ανθρώπινα δικαιώματα και γενικότερα το "νοιάξιμο" για τον διπλανό μας και για ό,τι συμβαίνει γύρω μας. Οι προτάσεις των βιβλίων απευθύνονται κυρίως στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση και φυσικά δεν είναι εξαντλητικές. Στόχος μας είναι ο συνεχής εμπλουτισμός της ενότητας με νέα βιβλία παιδικής και εφηβικής λογοτεχνίας, μυθοπλασίας αλλά και γνώσεων. Καλές αναγνώσεις, λοιπόν!


Σειρά βιβλίων από την Παιδική Νομική Βιβλιοθήκη
Τα βιβλία συνοδεύονται από δωρεάν εκπαιδευτικό υλικό, το οποίο μπορείτε να βρείτε εδώ.
 
Τζίνα Παντωνοπούλου - Καρατζά
Το Σύνταγμα της Ελλάδας για παιδιά
Εικονογράφηση: Έλλη Μόκα
Παιδική Νομική Βιβλιοθήκη
(θεματική ενότητα: δικαιώματα)





 
Λίλη Σκουλαρίκη
Ψωνίζω συνετά, Δεν σκορπάω τα λεφτά
Εικονογράφηση: Χωριατέλλη Ζωή
Παιδική Νομική Βιβλιοθήκη
(θεματική ενότητα: κατανάλωση - υπερκατανάλωση)



 

Λίλη Σκουλαρίκη
Τι τους θέλουμε τους νόμους;
Εικονογράφηση: Ελευθεριάδη Ειρήνη
Παιδική Νομική Βιβλιοθήκη

(θεματική ενότητα: νόμοι - ανομία)




 
Σοφία Παυλάκη
Μικροί Δασονόμοι
Εικονογράφηση: Αλεξία Λουγιάκη
Παιδική Νομική Βιβλιοθήκη
(θεματική ενότητα: περιβάλλον)         
                                                                                                            
Βικτώρια Μπαντή
Μικρές Οδύσσειες  Παιδιών
Εικονογράφηση: Χωριατέλλη Ζωή
Παιδική Νομική Βιβλιοθήκη
(θεματική ενότητα: πρόσφυγες)
   



 


Μιλένα Αποστολάκη
Πολίτες ενωμένοι Ποτέ νικημένοι
Εικονογράφηση: Αλεξία Λουγιάκη
Παιδική Νομική Βιβλιοθήκη
(θεματική ενότητα: συμμετοχή στα κοινά)



Routh Rocha, Otavio Roth (προσαρμογή)
Η παγκόσμια διακήρυξη των δικαιωμάτων του Ανθρώπου
Μεταίχμιο
(θεματική ενότητα: ανθρώπινα δικαιώματα)






Αντώνης Παπαθεοδούλου
Πλανόδιο πάρκο
Εικονογράφηση: Γιώργος Σγουρός
Πατάκης
(θεματική ενότητα: συμμετοχή στα κοινά - ανάληψη δράσης)







Σοφία Ζαραμπούκα
Το Βρωμοχώρι
Κέδρος
(θεματική ενότητα: συμμετοχή στα κοινά - ανάληψη δράσης)







Καλλιώ Καστρησίου
Πού πας χελωνάκι;
Εικονογράφηση: Χριστίνα Γαγγάδη
Καλειδοσκόπιο
(θεματική ενότητα: εθελοντισμός)





Μαρία Παπαγιάννη
Η μυστική συνταγή της Έλλης
Εικονογράφηση: Θανάσης Δήμου
Πατάκης
(θεματική ενότητα: αλληλεγγύη στην τρίτη ηλικία)






Βαγγέλης Ηλιόπουλος
Παιδιά σε δράση! Η ώρα να σώσουμε τη Γη έχει φτάσει
Εικονογράφηση:Φραντσέσκα Κοζάντι
Σειρά: Οικολογήματα
Πατάκης
(θεματική ενότητα: περιβάλλον - ανάληψη δράσης)



Σοφία Καλαντζάκου
Τα χελωνάκια του Παύλου
Εικονογράφηση: Σπύρος Γούσης
Πατάκης
(θεματική ενότητα: εθελοντισμός)







Ευγενία Φακίνου
Ντενεκεδούπολη
Κέδρος
(θεματική ενότητα: ανάληψη δράσης)




Τρίτη, 14 Φεβρουαρίου 2017

Γιατί να το διαβάσω στην τάξη; Γιατί όλοι κρύβουμε έναν "τέτοιο" ιππότη μέσα μας!: από τη Τζελίνα Βογιατζόγλου



Ζητείται ιππότης

Τζένη Κουτσοδημητροπούλου

Μικρές Καληνύχτες -  Εκδόσεις Μεταίχμιο

Εικόνες: Ναταλία Καπατσούλια



Είσαι γενναίος, υπάκουος και με καλούς τρόπους;

Έλα στον πύργο του Ιάκωβου και γίνε ο πιο σπουδαίος ιππότης!



   Έτσι έλεγε η πρόσκληση που έλαβε ο μικρός Αντώνιος που είχε ένα όνειρο: να γίνει ιππότης! Πώς μπορούσε λοιπόν να αρνηθεί; Άλλωστε πληρούσε όλες τις προϋποθέσεις…

Όλες;;;

   Η υπακοή του και η ευγένειά του ήταν αναμφισβήτητες. Η γενναιότητά του όμως; Είναι γενναίος κάποιος που φοβάται το σκοτάδι; Ο Αντώνιος δυσκολευόταν να κοιμηθεί τα βράδια στο σκοτεινό του δωμάτιο χωρίς τον Μαυρίκιο, την ταραντούλα του…!! Αγκαλιά κοιμήθηκαν και το βράδυ πριν από το περιβόητο πάρτι!

   Η γιορτή κύλησε θαυμάσια με τους ιππότες να λένε ιστορίες και να δίνουν «ιπποτικές» συμβουλές ο ένας στον άλλον! Έφαγαν ένα νοστιμότατο δείπνο και μοιράστηκαν πολλές ιστορίες - τι άλλο;; - ιπποτικές κι αυτές! Όταν όμως ήρθε η ώρα να παίξουν «Σκοτεινό Δωμάτιο», ο Αντώνιος τα βρήκε σκούρα. Έκανε προσπάθεια να ανταποκριθεί μα… «Σ…σ…συγγνώμη… αλλά δεν μπορώ», ψέλλισε. Όταν τα φώτα άναψαν η κραυγή που ακούστηκε δεν ήταν από τα χείλη του Αντώνιου, αλλά από τον Ιάκωβο που, στη θέα του Μαυρίκιου πάνω στους ώμους του αφεντικού του, γούρλωσε τα μάτια του από τρόμο!
Τελικά όλοι κάτι φοβούνται…

   Αυτό είναι το κύριο θέμα με το οποίο καταπιάνεται το παραμύθι της Τζένης Κουτσοδημητροπούλου. Οι φόβοι! Οι φόβοι μας! Που είναι πολλοί, διαφορετικοί και που δεν μας κάνουν λιγότερο… ιππότες! Με τρόπο γλυκό, μέσα από μια τρυφερή ιστορία με ανατρεπτικό τέλος, η συγγραφέας δηλώνει πως δεν πειράζει να φοβάσαι! Όλοι φοβόμαστε! Οι φοβίες λοιπόν απομυθοποιούνται χωρίς να γελοιοποιούνται ή να υποβαθμίζονται σε κάτι ασήμαντο! Δεν είναι άραγε γενναίος αυτός που παραδέχεται τον φόβο του;

   Την ιστορία ντύνει με μια υπέροχη εικονογράφηση η Ναταλία Καπατσούλια. Οι εικόνες της απλές με υπέροχα χρώματα προσδίδουν ζωντάνια στο κείμενο. Αποτελούν ένα παράλληλο «εικονοανάγνωσμα», λένε ξανά την ιστορία!



Σίγουρα θα το διαβάσω στην τάξη...

Ιδιαιτέρως στο νηπιαγωγείο και στις μικρές τάξεις του Δημοτικού

  • Θα ζητήσω από τα παιδιά, ακόμα κι απ’ αυτά που δεν γνωρίζουν ακόμα να διαβάζουν, να αναδιηγηθούν την ιστορία μέσα από τις εικόνες.
  • Θα ζωγραφίσουμε τους φόβους μας και σε δεύτερο χρόνο θα τους «γελοιοποιήσουμε» ζωγραφίζοντας από πάνω… αστεία μουστάκια στις ταραντούλες, αστείες μύτες και τεράστια πεταχτά αυτιά στα τέρατα, άλυτους κάμπους στα σώματα των φιδιών κλπ.
  • Θα κατασκευάσουμε ιπποτικά σύνεργα: περικεφαλαίες, πανοπλίες, σπαθιά, ακόμη και άλογα με σκουπόξυλα!
  • Θα τα χρησιμοποιήσουμε, όταν θα δραματοποιήσουμε την ιστορία μας!
  • Και τέλος, σίγουρα θα διαβάσουμε κι άλλες ιπποτικές ιστορίες!
Από τη Τζελίνα Βογιατζόγλου


Δευτέρα, 6 Φεβρουαρίου 2017

Νέες κυκλοφορίες βιβλίων που αξίζει να διαβάσουμε



Ελένη Σβορώνου
Ο Ψαροντουφεκάς
Εικονογράφηση: Μαριλένα Μελισσηνού
Καλειδοσκόπιο
Η πορεία ενός παιδιού από την παιδική ηλικία, στην εφηβική και νεανική ζωή, απόλυτα συνδεδεμένη με τη θάλασσα. Ένα μυθιστόρημα σε λυρικό ύφος και β' πρόσωπη αφήγηση, όπου η θάλασσα απευθύνεται στον ήρωα και μέσα από εναλλαγές σε αφηγηματικούς τρόπους ξεδιπλώνει την ψυχοσύνθεση, την καλοκαιρινή καθημερινότητα, τις εσωτερικές συγκρούσεις, τους έρωτες, τις απογοητεύσεις και όλα αυτά τα στοιχεία που οδηγούν τον πρωταγωνιστή Άρη στην ωριμότητα.

Κώστας Μάγος
Ρόζα η ωραία θυμωμένη
Εικονογράφηση: Σοφία Παπαδοπούλου
Σειρά: Ιστορίες που ζεις δυνατά
Μεταίχμιο
Η Ρόζα αγαπά το ποδόσφαιρο και θέλει να παίζει. Ωστόσο κανείς δεν καταλαβαίνει αυτή την επιθυμία της, αφού όλοι θεωρούν πως το ποδόσφαιρο είναι ένα άθλημα για τα αγόρια. Και η Ρόζα θυμώνει και παίρνει την απόφαση να φτιάξει τη δική της ομάδα ποδοσφαίρου κοριτσιών.Ένα βιβλίο για τα στερεότυπα, τις διακρίσεις και τη διαφορετικότητα.

Χριστίνα Φραγκεσκάκη
Ζωγράφισέ μου ένα σπίτι
Εικονογράφηση: Μάρια Μπαχά
Καλειδοσκόπιο 
Δείτε αναλυτική παρουσίαση εδώ 






Μαρία Ανδρικοπούλου
Μύθοι στο ρυθμό της μουσικής
Εικονογράφηση: Νικόλας Ανδρικόπουλος
Καλέντης
Για όσους αγαπούν τη μουσική και τη μυθολογία, αλλά όχι μόνο... Η Μαρία Ανδρικοπούλου έχει συγκεντρώσει και αποδώσει με απλότητα και αμεσότητα μύθους που αφορούν στη μουσική. Μύθους γνωστούς λιγότερο ή περισσότερο, που ο καθένας τους συνοδεύεται και από μια αλήθεια...Η εικονογράφηση του Νικόλα Ανδρικόπουλου, όπως πάντα σαγηνευτική, σε ταξιδεύει.

Ξένια Καλογεροπούλου, Κένι Μάικ
Το αγόρι με τη βαλίτσα
Εικονογράφηση:Βασίλης Σελιμάς
Πατάκης 
Το γνωστό θεατρικό έργο του Κένι Μάικ σε διασκευή της Ξένιας Καλογεροπούλου. Ένα κείμενο για ένα αγόρι που ονειρεύεται ταξίδια σαν αυτά του Σεβάχ του Θαλασσινού. Για ένα αγόρι που το όνειρό του πραγματοποιείται, όχι όμως όπως ακριβώς το φανταζόταν...Για ένα αγόρι που ταξιδεύει φεύγοντας από το χωριό του που βομβαρδίζεται, διασχίζει ολομόναχος ερήμους, χιονισμένα βουνά και αφρισμένες θάλασσες, ώσπου να φτάσει στο Βερολίνο, όπου θα βρει επιτέλους τον μεγαλύτερο αδερφό του. Ο μικρός Ναζ μάς αφηγείται το δικό του ταξίδι μέσα από τη δική του παιδική ματιά.

Αναστασία Κατσούγκρη
Ο Οδυσσέας και η Καλυψώ ταξιδεύουν στον χρόνο
Εικονογράφηση: Αλεξάνδρα Τσόλκα
Ιβίσκος
Τι σχέση έχουν μια μηλιά, δυο παιδιά και η Θήρα στην εποχή του Κυκλαδικού Πολιτισμού; Απόλυτη, μέσα από τη ματιά της Αναστασίας Κατσούγκρη, η οποία μέσα από την ιστορία του Οδυσσέα και της Καλυψώς ξεδιπλώνει την καθημερινότητα της Θήρας της εποχή του Χαλκού. Όλα αυτά λοιπόν που ο αναγνώστης έχει συναντήσει μόνο μέσα από το βιβλίο της Ιστορίας, "ζωντανεύουν" μπροστά στα μάτια του τόσο εικονιστικά, όσο και κειμενικά.
Το βιβλίο Ο Οδυσσές και η Καλυψώ ταξιδεύουν στον χρόνο έχει κυκλοφορήσει τυπωμένο σε Braille από το ΚΕΑΤ για τυφλά παιδιά.

Κατερίνα Κρις
Καθαρίστρια Χάος
Πατάκης
Νομίζετε πως έχετε τακτοποιήσει τα "πρέπει" και τα "μην" σας; Καιρός να αναθεωρήσετε, γιατί η καθαρίστρια Χάος έρχεται και απελευθερώνει το "είναι" σας και όλες οι μικρές ανασφάλειες, φοβίες και ανησυχίες βγαίνουν στην επιφάνεια και εξαγνίζονται, επιτρέποντάς σας να ξαναδείτε τον εαυτό σας με άλλη ματιά...Όπως έκανε και η Κατερίνα Κρις, όταν έγραφε αυτό το βιβλίο (δείτε τι λέει η συγγραφέας).




Λότη Πέτροβιτς - Ανδρουτσοπούλου
Το φιλί της λύκαινας 
Πατάκης
Ένα μυθιστόρημα που "μυρίζει" ιστορία, όπως μας έχει συνηθίσει η Λότη Πέτροβιτς Ανδρουτσοπούλου στα βιβλία της. Η λύκαινα ως παρουσία αλλά και σύμβολο συντροφεύει τον παππού Πέτρο τις ημέρες του καλοκαιριού που περνά μαζί με τον εγγονό του. Δυο σχέσεις σημαντικές με τη δική της βαρύτητα η καθεμία, που αποτελούν τη ραχοκοκαλιά της αφήγησης. Μιας αφήγησης που κατορθώνει να περιδιαβεί σε σημαντικά γεγονότα του 20ου αιώνα που  καθόρισαν την ελληνική και παγκόσμια ιστορία, αλλά και την πορεία της οικογένειας των δύο ηρώων. Κείμενο με λογοτεχνικότητα και συναίσθημα που κρατά αμείωτο το ενδιαφέρον του αναγνώστη και "χτίζει" με αφηγηματική μαεστρία την πλοκή και τους λογοτεχνικούς χαρακτήρες.

Κατερίνα Σέρβη - Θανάσης Πέτρου
Στη μάχη των Θερμοπυλών 
Πατάκης
Μετά από τη Μάχη του Μαραθώνα, η Κατερίνα Σέρβη και ο Θανάσης Πέτρου επιστρέφουν με ένα graphic novel για τη μάχη των Θερμοπυλών. Μια δοκιμασμένη και άρτια αισθητικά συνταγή που μεταφέρει με εικόνα, λόγο και επιστημονικότητα ένα ιστορικό γεγονός, που όλοι λίγο ή πολύ το έχουμε "πλάσει" στο μυαλό μας και το έχουμε "οπτικοποιήσει" με τη φαντασία μας.



Βασίλης Κουτσιαρής 
Λύκε, λύκε, είσαι εδώ;
Εικονογράφηση: Αιμιλία Κονταίου
Ελληνοεκδοτική 
Μέσα από μια έμμεση αναφορά στο γνωστό παραμυθιακό μοτίβο του λύκου και των μικρών γουρουνιών, ο Βασίλης Κουτσιαρής μιλά με σαφή και τρυφερό τρόπο για τον σχολικό εκφοβισμό. Ένα βιβλίο που μπορεί να αποτελέσει αφορμή για συζήτηση και προβληματισμό. Και ένα μυστικό: μέσα στο βιβλίο υπάρχει ένας κωδικός, με τη σάρωση του  οποίου τα παιδιά μπορούν να ακούσουν την ιστορία, όπως την αφηγείται η Ελένη Μπετεινάκη.

Φίλιππος Μανδηλαράς
Υπέροχος Κόσμος
Πατάκης 
Ένα υπέροχο μυθιστόρημα για νέους, το οποίο χωρίς λογοκρισία μεταφέρει τον υπέροχο, αλλά και σκοτεινό κόσμο των εφήβων. Μέσα από πολλαπλές διαφορετικές οπτικές και α' πρόσωπες αφηγήσεις κοριτσιών και αγοριών ξετυλίγεται η τελευταία ημέρα του σχολείου. Μέσα από σε 24ωρο λοιπόν, ξετυλίγονται οι ζωές διαφορετικών προσώπων και προσωπικοτήτων, οι οποίες αποδίδουν απόλυτα αντιπροσωπευτικά τους διαφορετικούς τύπους παιδιών που θα μπορούσε κάποιος να συναντήσει σε μια σχολική τάξη της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Η μοναδική μαεστρία του Φίλιππου Μανδηλαρά στη γραφή, τις αφηγηματικές επιλογές και την πλοκή, καθιστούν το βιβλίο crossover, δηλαδή ένα βιβλίο που μπορεί να διαβαστεί τόσο από εφήβους/νέους όσο και από ενήλικες. 


Μαρίνα Καρπόζηλου
Ο ροζ γάτος
Εικονογράφηση: Μαρίνα Ψειράκη
Μωραϊτης
Ένας γάτος διαφορετικός, ένας γάτος ροζ, κάνει την εμφάνισή του και μας θυμίζει λίγο κάποιον άλλον γάτο των κλασικών παραμυθιών. Ο γάτος της Μαρίνας Καρπόζηλου, αγαπά τις περιπέτειες, τις εξιστορεί και μέσα σε αυτές μπλέκει και ένα σωρό άλλους ήρωες, όπως τον Φίλιππο, που θέλει να του μάθει να κάνει κωλοτούμπες στον αέρα, τον Φρειδερίκο, που άγχεται για τον Παγκόσμιο Συνέδριο Ιπποπόταμων, την Κοκό, που κάνει υπερβολικά σφιχτές αγκαλιές, τη Μαύρη Γάτα, καθώς και μια παρέα κουστουμαρισμένων αντρών που απειλεί να τον απαγάγει.


Σειρά: Η πρώτη μου λογοτεχνία

Ο πρώτος μου Σαίξπηρ
Όνειρο καλοκαιρινής νύχτας
Διασκευή: Αγγελική Δαρλάση
Εικονογράφηση: Σάντρα Ελευθερίου
Μεταίχμιο



 

Σειρά: Η πρώτη μου λογοτεχνία
Ο πρώτος μου Ντίκενς
Μεγάλες Προσδοκίες
Διασκευή: Τζέμη Τσάκου
Εικονογράφηση: Ράνια Βαρβάκη
Μεταίχμιο
Δυο νέα βιβλία από τη σειρά Η πρώτη μου λογοτεχνία, τα οποία προσεγγίζουν κείμενα, που ίσως για πρώτη φορά διασκευάζονται για τόσο μικρές ηλικίες.